¿Te gustaría saber como ayudar a tus hijos a aprender bien, independientemente de su nivel de lectura?

Hoy te presento unas técnicas de estudio diseñadas para adaptarse a las características únicas de cada niño.

Estas técnicas han sido cuidadosamente elaboradas para niños de 1º a 3º de Primaria, teniendo en cuenta factores clave como el rendimiento actual del niño y su nivel de lectoescritura.

Incluso si tu hijo se encuentra por debajo del nivel esperado en lectura y escritura, no te preocupes, ¡estas técnicas lo abordan de manera simultánea!

Aprenderemos juntos a optimizar su tiempo de estudio y a utilizar estrategias efectivas que les permitirán absorber y retener información de manera más eficiente.

Verás que  son fáciles de implementar en casa.

Podrás crear un ambiente de estudio motivador y productivo para tus hijos, brindándoles las herramientas necesarias para que alcancen su máximo potencial académico.

Prepárate para descubrir el mundo del aprendizaje a través de estas técnicas de estudio que han demostrado su eficacia.

¡Tu hijo estará en el camino hacia el éxito educativo en poco tiempo!

Pasos a seguir:

Comprobamos su nivel lector.

Lo hacemos analizando el nivel lector del niño de la siguiente forma:

1º. Dile que lea un pequeño texto. Puedes utilizar alguno de los que aparecen en su libro de lenguaje.

Observa:

• Si lee las palabras de golpe o las parte. Por ejemplo: «Ju  an     e  ra     un     ni  ño….»
• Su fluidez lectora: ¿Lee excesivamente despacio?: «Juan     era    un    niño…»
• ¿Repite palabras que ya ha leído?. Por ejemplo: Juan era un ni niño….»
• También si se inventa lo que pone o cambia unas letras por otras. Por ejemplo, lee «miero» por «miedo»
• ¿Tropieza en alguna letra?, (si algún sonido le cuesta más que otro). «c ca casa»

Al terminar hazle preguntas sobre lo que ha leído:

• Unas cuantas para comprobar que recuerda lo leído.
• Otras  que le obliguen a reflexionar, a deducir, a imaginar un final diferente que tenga sentido.

Resultados:

Si su nivel lector es adecuado debe ser capaz de recordar la información y de reflexionar sobre las preguntas.

Analizamos su nivel de escritura.

Puedes utilizar lo que ha escrito en sus cuadernos de trabajo o pedirle que te escriba un cuento que le guste o que se invente.

Analiza:

• Si Confunde letras que tienen el mismo sonido:
  • Por ejemplo, escribir zero en lugar de cero ó ceso en lugar de queso
• Observa su letra, si es buena o difícil de entender.
• ¿Al escribir separa adecuadamente las palabras o junta las que deben ir separadas?:
  • (micasaes muy bonita)
• Mira si separa sílabas de las palabras y las añade a la siguiente: (mi ca saes muy bonita)

Resultados:

• Tiene faltas de ortografía que impliquen cambios de b por v o no poner la h cuando corresponde.
  • En este caso no te alarmes, es normal en este ciclo.
• Falla en varios de los aspectos indicados:  posiblemente tiene dificultades de lecto escritura.

Si los fallos son  muchos, es posible que tenga algún grado de Dislexia

Cuando está trabajando y no para quieto, pierde la atención y te resulta difícil, quizá tenga algún grado de Déficit de Atención.

Si quieres saber qué es y como reconocerlo en el niño Qué es el TDAH

Descubrimos los Puntos Fuertes del niño.

Los potenciaremos al máximo para que tenga motivación a la hora de trabajar.

Para ello debes:

Observar:

1. Qué le gusta hacer cuando tiene tiempo libre, (play, ordenador, deportes, dibujar…..)
2. Las asignaturas en las que saca mejores notas.
3. Actividades en las que destaca, aunque no tengan nada que ver con los estudios.

Todo esto son Puntos Fuertes.

Analizamos su entorno

El niño debe trabajar en un sitio libre de ruidos y distracciones, nunca delante del televisor o con ruido de la familia.

Resultados del análisis.

Toda la información que has obtenido te ha permitido conocer bien al niño, por lo que puedes comenzar a aplicar estas técnicas de estudio.

Lo haremos con dos supuestos:

1ºTodavía no sabe leer y escribir bien.

2º. Lee con fluidez

Técnicas de estudio cuando todavía no lee bien.

Tu objetivo debe ser doble:

1º. Ayudarle a leer bien

2º. Enseñarle a estudiar

Cómo ayudarle a leer bien:

Elegiremos uno de sus puntos fuertes, (en lo que destaca o le gusta) y lo llamaremos Área de Interés. 

Te lo voy detallar paso a paso con una actividad desarrollada por mi:

Área de interés: Huerto Urbano.

Mi niño imaginario es de 2º de primaria.

Los Objetivos son los siguientes:

1. Ayudarle a leer mejor con actividades divertidas que se pueden realizar a diario.
2. Despertar su ilusión hacia la lectura y la escritura.
3. Motivar al niño para que haga los deberes con ilusión.
4. Aumentar sus autoestima potenciando sus puntos fuertes.

Utensilios utilizados:

Hemos elegido la terraza para hacer el huerto.

• Semillas de hortalizas, (las he elegido por lo rápido que crecen:  lechuga, zanahoria, tomate, lentejas, garbanzos…)
• Macetas.
• Tierra adecuada.
• Instrumentos de jardinería.
• Lápiz, papel, colores, tijeras, borrador, papel de embalar, pegamento, plastilina, harina, ordenador o ipad…..
• Móvil para hacer un vídeo y fotos de todo el proceso.

1ª Sesión: Preparando el sitio en el lugar elegido.

• Le he contado al niño lo que vamos a hacer. Durante todo el proceso le dejo ser protagonista.
• A medida que trabajamos voy nombrando todas las cosas que utilizamos.
• El niño repite los nombres: macetas, semillas de lechuga, así hasta que tenemos todo lo necesario.

Es el vocabulario que utilizaremos más tarde para que aprenda a leer y escribir bien.

Cojo el vídeo y grabo todo el proceso. También hago fotos.

Dejo que él haga todo, Así recordará todos los pasos.

Al terminar lo invito a recoger conmigo, procurando convertir esa actividad en algo divertido. Al mismo tiempo voy hablando en alto.

La idea es rodearlo de vocabulario.

2ª Parte: en su rincón de trabajo. Trabajo de lectura y escritura:

• Repasamos todos lo que hemos hecho.
• Vemos el vídeo y las fotos. Le ayudará a recordarlo.
• Escogemos algunas para imprimirlas. 
• A mi niño imaginario le gusta mucho dibujar, (Punto Fuerte), por eso le pido que haga un dibujo de lo que hemos hecho.

 

• Escribe los nombres de los personajes que aparecen en el dibujo.
• Pegamos las fotos en un papel de embalar y escribe debajo el nombre.
• Si hay alguna letra que no domina, trabajamos con ella:
  • Decimos cómo se llama y cómo suena, por ejemplo:
  • La /m/. Se llama «eme», (el niño lo repite), suena «mmmm» y la trazamos en el aire con el dedo.
  • La unimos con todas las vocales y leemos.
  • Jugamos a pensar palabras que la contengan en todas las posiciones.

 

• Escribimos una frase que resume la actividad de hoy.
• Buscamos en el ordenador huertos urbanos para ver si se nos ocurre alguna idea nueva que enriquezca el nuestro.
• También buscamos otras hortalizas.
• Escribimos esas ideas en una hoja pautada, (a estas edades es aconsejable que no escriba en un folio en blanco).

 

• Corregimos los errores que tiene, insistiendo en el sonido de las letras en las que falla.
• Colgamos nuestro papel de embalar en la pared.

Damos por finalizada la sesión de trabajo de hoy.

2ª Sesión:

• Vamos a ver nuestro huerto.
• El niño riega si es necesario y le damos los cuidados que requiere.
• En la mesa de trabajo repasamos lo realizado el día anterior.

• Repasamos las palabras nuevas y jugamos con ellas: las decimos en alto dando palmadas por cada una de sus sílabas.
• El niño las escribe y hace un dibujo de cada una.
• Preparamos un collage con los dibujos, las fotos y las palabras y lo pongo en la pared.

 

Jugamos con el vocabulario que estamos trabajando:

• Colocamos en la mesa todas las palabras que ha escrito y el niño las lee.
• Le voy diciendo que adivine en cuál estoy pensando y le doy pistas:
  • empieza por…..(le digo el nombre de la letra o de la primera sílaba).
  • Termina por….
• Con las letras que ya lee escribimos palabras que no significan nada:
  •  por ejemplo, luje, ripana… etc. Leerlas le dará soltura.

La idea es que preparemos varias sesiones de este tipo para trabajar su lectura y escritura, siempre referido al área de interés que he elegido.

Te doy más ideas que puedes utilizar:

• Buscar en youtube canciones del tema elegido. Podéis aprenderlas y bailar con ellas.

• Preparar una búsqueda del tesoro utilizando ese vocabulario. Sea cual sea el tema, podrás preparar enigmas muy interesantes.

• Contarle cuentos donde los protagonistas tengan que ver con el tema.

Si el niño no lee bien, léelo tú dramatizándolo mucho. Luego podéis leerlo los dos, tú serás un eco.

• Ayudarle a escribir un cuento. Sea cual sea su nivel lector, puede hacerlo.

Técnicas de estudio cuando el niño lee bien

Si el niño tiene un nivel lector adecuado los objetivos de las técnicas de estudio serán:

• Aprender a aprender.
• Adquirir el hábito de estudio.
• Despertar su gusto por la lectura.

Cómo hacerlo:

1. Trabajar siempre en el sitio elegido para estudiar.
2. Colocar sobre la mesa los cuadernos de los deberes y los utensilios necesarios.

Si no sabe qué tareas hacer, será una aspecto a trabajar.

1. Pídele que lea en alto el enunciado o el texto a trabajar.
2. A continuación debe decirte con sus palabras lo que tiene que hacer.
3. Si se trata de problemas de matemáticas que trabajan sumas o restas:
   1. puedes darle material, (chapas, canicas, etc) para que entienda mejor los conceptos.

A estas edades algunos niños no tienen bien desarrollada la capacidad de abstracción.

1. Cuando tenga que aprender un tema puedes hacer lo siguiente:
   1. El niño lo lee en voz alta. Comprueba que lo ha entendido.
   2. Leerlo de nuevo juntos y ayúdale a encontrar las ideas principales.
   3. Márcalas con un rotulador fluorescente. Son los párrafos que debe aprender.
   4. Algunos niños memorizan mejor leyendo en alto y otros cuando lo hacen en voz baja.
      1. Observa cómo aprende mejor.
   5. Observa si  asimila bien la información.
      1. Si no la recuerda puedes leerlo tú y grabarlo para que lo escuche cuando quiera. Le ayudará

Qué hacer si el niño no es capaz de estudiar solo

Puedes hacer lo siguiente:

1. 1. Pon un reloj fácil de entender en su mesa de trabajo. Márcale un tiempo para trabajar solo, (10 minutos por ejemplo).
   2. Cuando pase ese tiempo debes acudir a su lado para comprobar que todo va bien.

A medida que se vaya acostumbrando podrás ir aumentando el tiempo.

 

1. Enséñale a hacer mapas conceptuales. He encontrado una web donde se explica como hacerlo:

Como hacer mapas conceptuales

Cómo motivar al niño para que trabaje con ganas

Para motivarlo puedes hacer lo siguiente:

1. 1. Prepara un calendario semanal con los días de lunes a viernes, por ejemplo.
   2. Compra pegatinas o gomets.
   3. Dile que cada día que trabaje con ganas,(lo importante es el esfuerzo no el el resultado, déjalo equivocarse)

ganará un punto y colocará una pegatina en el día correspondiente.

1. 1. Si al terminar la semana ha obtenido 5 puntos, ganará un pequeño privilegio,por ejemplo:
      1. Acostarse un poco más tarde.
      2. Una cena especial.
      3. Traer una amigo a casa…. Pequeñas cosas que le hagan ilusión.

 

Reglas para que funcione bien:

• Debes explicarle claramente lo que esperas de él, (no abarques más de un objetivo).
• Los premios se dan a corto plazo, (el calendario no abarcará más de una semana).
• Si le has dicho que se lo darás un día en concreto, no puedes dejarlo para el siguiente. Si lo haces no funcionará.
• Punto ganado jamás se pierde, haga lo que haga.

 

Como despertar su gusto por la lectura:

• Escoge libros relacionados con las áreas de interés del niño, (sus puntos fuertes).
• Siempre que puedas, antes de dormir, lee con él. Si no le gusta hazlo tú.
• Alternar la lectura leyendo un párrafo cada uno. A ver quién lo dramatiza mejor, (Será como un juego).
• Cuando lea él, puedes apoyarlo siendo como un eco.
• Lee entonando adecuadamente, dramatizando como si fueras un actor de cine. Le encantará.
• Termina en un punto interesante para que tenga ganas de seguir al día siguiente.

 

Recuerda:

• Ten mucha paciencia. Si no la tienes, no trabajes con él. Tu impaciencia puede hacer que adquiera una muy mala imagen de si mismo.
• Respeta su ritmo de aprender. A estas edades es importante hacer pequeños descansos. Cada media hora, por ejemplo, haz que estire las piernas o se mueva. Trabajará mejor.
• Reconoce su esfuerzo. Debes felicitarlo por ello.

 

Hoy terminamos aquí. Deseo que estas técnicas de estudio te resulten útiles. Te animo a que la puntúes pues de esta forma sabré si te han servido. Si las pones en práctica y quieres compartir tu experiencia será estupendo.

 

Bibliografía:

1. «Cómo enseñar a estudiar a los niños» de Álvaro Bilbao.
2. «Técnicas de estudio para niños» de Lázaro Cárdenas Arroyo.
3. «Estrategias para el éxito académico: Guía para padres y maestros» de Jeanne Shay Schumm.
4. «El método Montessori en casa: 200 actividades para niños de 2 a 7 años» de Tim Seldin.
5. «Técnicas de estudio efectivas para niños y adolescentes» de María José Gómez Alonso.

Autora: Inés Hijosa Lorenzo

 

 

 

 

 

 

 

Pedagoga especializada en Dificultades de Aprendizaje.

Licenciada en Ciencias de la Educación.

Máster en Psicopatología del Lenguaje.

Máster en Educación Superior

Colegiada nº: 47699

correo:mihijosa@gmail.com

telf: 607265044