Discapacidad Intelectual límite – D.I.L.

¿Qué es la discapacidad intelectual límite?

Según Carulla et al, (2011), la discapacidad intelectual límite se refiere a una categoría que separa el funcionamiento intelectual considerado normal, (entre 86 y 110) de la discapacidad intelectual propiamente dicha.

El funcionamiento intelectual de las personas con discapacidad intelectual límite se sitúa entre 71 y 85.

Debido a que su apariencia física es igual a la de las personas con un nivel de inteligencia considerado normal, las incluidas en esta categoría constituyen una entidad clínica que apenas ha sido estudiada.

Se trata de un trastorno del neurodesarrollo, es decir, se debe a una falta de madurez del Sistema Nervioso Central. Esto repercute en su capacidad de procesar la información y responder adecuadamente.

Características de los niños con discapacidad intelectual límite

  • Suelen tener dificultades de aprendizaje que se manifiestan  cuando  asisten al colegio, por lo que son más vulnerables que el resto de sus compañeros.
  • Sus dificultades suelen repercutir en:
    • El lenguaje.
    • Lectoescritura.
    • Cálculo.
    • Habilidades visuales y espaciales.
    • Funciones Ejecutivas, (capacidad de planificar y terminar las tareas que se empiezan).
    • Capacidad de Atención y concentración.
    • Razonamiento abstracto.
    • Memoria de trabajo.
    • Procesamiento de la información.

A nivel Social:

  • Tienen escasas habilidades sociales.
  • Dificultades en las relaciones afectivas: relacionarse con las demás personas, hacer amigos y conservarlos.
  • Necesitan ayuda para asumir ciertas responsabilidades como buscar trabajo.

A nivel Psicológico.

  • Vulnerabilidad emocional.
  • Baja autoestima.
  • Baja tolerancia al fracaso y a la frustración.
  • Más probabilidad de presentar cuadros de ansiedad, depresión, miedos, etc
  • Inseguridad.

Cómo identificar la Discapacidad Intelectual Límite

Para diagnosticarla es necesario realizar una historia clínica completa  que valore:

  • El desarrollo emocional, ya que suelen tener dificultades para expresar sus sentimientos.
  • El lenguaje. Son frecuentes los retrasos en el desarrollo del habla.
  • La capacidad de adaptación a los cambios que pueden producirse  en la vida diaria.
  • El desarrollo intelectual, para lo que se utilizan las pruebas de inteligencia.
  • El Potencial de Aprendizaje.
  • La Motivación para aprender.
  • Su ambiente familiar, escolar y social.

Causas de la Discapacidad Intelectual

Se trata de un trastorno del neurodesarrollo que puede deberse a diferentes factores:

  • Condiciones genéticas
  • Problemas durante el embarazo:
    • Toxoplasmosis.
    • Sida congénito.
    • Rubeola.
    • Consumo de de alcohol y drogas durante el embarazo
    • Exposición a radiaciones.
  • Problemas al nacer:
    • Falta de oxígeno
    • Trauma obstétrico
  • Problemas de salud:
    • Tos convulsiva, varicela, meningitis…
    • Malnutrición extrema o no recibir suficiente cuidado médico

Importancia del diagnóstico temprano

Debido a que  no tienen rasgos físicos que los diferencien de los demás, suelen ser diagnosticados muy tarde, incluso al final de la Primaria, por lo que no reciben la ayuda que necesitan y tienen fracaso escolar.

Identificar sus dificultades lo más pronto posible, es importante. Con el apoyo adecuado pueden desarrollar sus puntos fuertes y las habilidades sociales. Esto les ayudará a integrarse con sus compañeros de edad.

Qué hacer con el niño con discapacidad intelectual límite

Una vez diagnosticado es importante actuar pronto. Cuanto antes se ponga en marcha el tratamiento adaptado a sus características, más probabilidades tendrá de aprender. Puedes ponerte en contacto con un profesional para que te ayude a preparar un plan de trabajo que tenga en cuenta sus características.

  • Debe asistir a un colegio normal pues estar con niños con un nivel intelectual bueno le ayudará a aprender.
  • Refuerza su aprendizaje de la lectura, escritura y cálculo. Estas habilidades le servirán más adelante para insertarse adecuadamente en la vida laboral.
  • Desarrolla sus habilidades sociales pues como todos los niños necesita formar parte de un grupo y esto le ayudará a integrarse.
  • Trabaja su capacidad de atención y concentración. Pide cita con el neuropediatra si ves que tiene problemas con esto.
  • Lo más importante, ten fe en él. No lo  veas como a una persona limitada sino como a un niño con un potencial que no conoces pero que vas a desarrollar para que llegue lo más lejos posible.

Bibliografía

Salvador- Carulla L, Ruiz Gutiérrez_Colosía M, Nadal M, Grrupo CONFIL. . Funcionamiento Intelectual Límite: guía de Consenso y buenas prácticas. elservier: Revista de Psiquiatría y Salud Mental; (2011)

Organización Mundial de la Salud. Clasificación Internacional del Funcionamiento, de la Discapacidad y de la Salud ( CIF). Madrid. OMS. OPS. IMSERSO, (2001)

Gallen C. El Fracaso como Síndrome. La incorporación de las personas borderline al mercado laboral. En: Delgado M, Gallen C, editores. Normalidad y Límite. Madrid: Ramón Areces; (2006). pag. 15-29

Bonal R. Las perspectivas de las ciencias sociales ante la persona con dificultades: el límite o borderline. En: Delgado M, Gallen C, editores. Normalidad y Límite. Madrid: Ramón Arces, (2006)