Discapacidad Intelectual Límite - D.I.L.

¿Qué es la discapacidad intelectual límite?

Discapacidad intelectual límite se refiere a trastornos que se manifiestan como dificultades significativas para la adaptación y los aprendizajes escolares, especialmente el aprendizaje de todas aquellas áreas en las que están implicadas funciones psicológicas de razonamiento y metacognición, entendida como la capacidad de las personas para reflexionar sobre su propia forma de aprender y comprender por qué los resultados de una actividad han resultado positivos o negativos (definición tomada de cvc.cervantes.es).

Esta dificultad de aprendizaje puede estar presente desde el nacimiento o aparecer a lo largo de la vida, aunque generalmente se presenta en la infancia, en el momento en que el niño se enfrenta a los procesos de enseñanza y aprendizaje, formales e informales, escolares y no escolares, en los que impide el logro del aprendizaje.

Cómo identificar la Discapacidad Intelectual Límite

  • Su origen probablemente se debe a una disfunción neurológica que provoca retrasos y alteraciones en el desarrollo de funciones psicológicas como:
    • Razonamiento
    • Atención
    • Memoria de trabajo
    • Desarrollo y aplicación de estrategias de aprendizaje y metacognición
  • Además produce un Coeficiente Intelectual, (CI) bajo, (entre 70 y 80-85), (El CI considerado normal se encuentra entre 86 y 110)
  • Implica un retraso en:
    • El Desarrollo Cognitivo:
      • Distracción y poca capacidad de atención.
      • Déficit en el razonamiento abstracto.
      • Déficit en la memoria de trabajo.
      • Lentitud en el procesamiento de la información y en la automatización de las funciones
      • Déficit en los procesos y procedimientos metacognitivos.

 

    • El Desarrollo Emocional:
      • Dificultad para expresar sentimientos adaptativos.
      • Reconocer emociones primitivas a la frustración y a la tensión, que pueden implicar conductas agresivas, autolesivas o autoestimulantes.

 

    • Desarrollo del Lenguaje:
      • Retrasos en el desarrollo del habla y en general en el lenguaje expresivo.

 

    • Desarrollo de la adaptación:
      • Dificultad para comprender las interacciones con los demás.
      • Dificultad para afrontar los cambios que pueden producirse  en la vida diaria.

 

    • Adaptación Escolar:
      • Dificultades de Aprendizaje.
      • Bajo rendimiento académico.

Las características que definen a las personas con Discapacidad Intelectual Límite de manera amplia son (información resumida de “Asociación Enlínea. lasallesaz.lasalle.es) :

A nivel general:
  • Carecen de rasgos físicos aparentes, lo que tiene ventajas e inconvenientes pues les hace sentirse incomprendidos por familiares y por parte de las personas con las que establecen relaciones secundarias
  • Desfase entre su edad cronológica y su edad mental. A partir de la adolescencia se hace más evidente la discrepancia de capacidades e intereses con personas de misma edad
  • Falta de iniciativas
  • capacidad limitada para resolver situaciones cotidianas
  • Poca capacidad creativa, lo que les impide adaptarse a situaciones novedosas
  • Dificultad en la toma de decisiones y en la resolución de conflictos
  • Dificultades en la psicomotricidad, especialmente en la motricidad fina
A nivel Intelectual:
  • Proceso de aprendizaje lento, con necesidad de más apoyo para alcanzar su nivel potencial.
  • Necesidad de aprender mecanizando, repitiendo la operación y aprenderla siguiendo un modelo.
  • Mayor peso de la inteligencia desarrollada a través de la escolaridad y la socialización, (cristalizada) que de la capacidad para solucionar problemas previamente desconocidos, mediante la adaptación y la escolaridad, (fluida).
  • Problemas de lecto escritura.
  • Dificultades en el desarrollo de lenguaje.
  • Dificultades en la organización, gestión y planificación del espacio-tiempo.
  • Buen nivel de memoria selectiva en detrimento de otros tipos de memoria.
A nivel Social:
  • Escasas habilidades sociales.
  • Dificultades en las relaciones afectivas: relacionarse con las demás personas, hacer amigos y conservarlos, tener pareja y formar una familia.
  • Dificultades para asumir algún tipo de responsabilidades  propias de las personas adultas, como asumir el rol de padre o madre, buscar trabajo.
A nivel Psicológico.
  • Vulnerabilidad emocional
  • Baja autoestima
  • baja tolerancia al fracaso y a la frustración
  • Más probabilidad de presentar cuadros de ansiedad, depresión, miedos, etc
  • Inseguridad

Causas de la Discapacidad Intelectual

Su origen puede deberse a diferentes factores:

  • Condiciones genéticas
  • Problemas durante el embarazo, (toxoplasmosis, Sida congénito, rubeola, consumo de la madre de alcohol y drogas, exposición a radiaciones…)
  • Problemas al nacer:
    • Falta de oxígeno
    • Trauma obstétrico
  • Problemas de salud:
    • Tos convulsiva, varicela, meningitis…
    • Malnutrición extrema o no recibir suficiente cuidado médico

(información resumida de orientacion.edurioja.org)

Trastornos Asociados a la Discapacidad Intelectual

La Discapacidad Intelectual límite puede darse conjuntamente con otras patologías y trastornos  como:

  • Deficiencia Sensorial.
  • Trastornos emocionales graves.
  • Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad.
  • Deficiencias educativas.
  • Instrucción insuficiente.

Pero no estos no son la causa de dicha dificultad.

Diagnóstico de la Discapacidad Intelectual

Para poder diagnosticar la Discapacidad Intelectual Límite se deben utilizar pruebas que cumplan los siguientes criterios:

  • Que sean de uso frecuente.
  • Abarcando el suelo y el techo de nuestra muestra.
  • Integrando test psicométricos.
  • Que proporcionen una medida de CI.
  • y de fácil aplicación en cuanto a contenidos y a tiempo.

Las pruebas necesariamente deben evaluar:

  • La Conducta adaptativa del niño.
  • Potencial de Aprendizaje.
  • Motivación para aprender.
  • Su competencia curricular (información aportada por los profesores ).
  • Su ambiente familiar, escolar y social.