
¿Cómo pueden ayudar los padres a mejorar las dificultades del niño con tdah?
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¿Qué es el TDAH?
TDAH quiere decir Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad. En el vídeo que te muestro a continuación encontrarás una explicación y una definición del TDAH que te ayudará a tener una idea general del trastorno y de los síntomas que deben alertarte
Se trata de un trastorno neurobiológico, es decir, la causa se encuentra en el cerebro.
Los estudios de neuroimagen han permitido ver que en el cerebro de las personas que lo padecen, existen regiones que presentan algunas anomalías de funcionamiento, entre otras:
- La corteza cerebral en niños con TDAH se desarrolla más despacio, especialmente en las regiones de los lóbulos frontal y temporal, importantes para la memoria y para controlar la conducta.
- Generalmente, la corteza frontal es más pequeña en estos niños. El lóbulo frontal es el que en verdad nos diferencia de los animales, pues nos permite:
- Ser conscientes de nosotros mismos. Se trata de la capacidad de darnos cuenta de lo que estamos haciendo y de cómo lo hacemos.
- Controlar nuestras emociones.
- Planificar las tareas que tenemos que realizar.
- Evitar distraernos cuando hacemos una actividad.
- Terminarla satisfactoriamente.
- Adaptarnos a las circunstancias cuando estas cambian.
Estas capacidades reciben el nombre de Funciones Ejecutivas. Nos ayudan a controlar nuestra conducta. Los niños con falta de atención e hiperactividad tienen grandes dificultades para hacerlo.
¿Quién soy?
Especialista en TDAH
PROFESORA Y PEDAGOGA ESPECIALIZADA EN DIFICULTADES DE APRENDIZAJE
Inés Hijosa, licenciada en Ciencias de la Educación. Sección: Pedagogía. Universidad Complutense de Madrid.
Profesora y pedagoga especializada en dificultades de aprendizaje y en los procesos de enseñanza-aprendizaje.
Durante muchos años he trabajado como profesora y como orientadora en el colegio Virgen del Bosque, en Villaviciosa de Odón, con el objetivo de que los alumnos dieran lo mejor de sí mismos
Cómo tratar el TDAH en Adultos
El TDAH no sólo afecta a los niños. Muchas personas adultas padecen el trastorno sin saberlo pero sin entender por qué a ellos les resulta más difícil que a otros mantener la atención en las tareas que realizan, no ser capaces de organizarse bien o no poder controlar las emociones que se desbocan cuando algo les frustra. El objetivo de este vídeo es ayudarte a reconocer el TDAH, de modo que sepas lo que puedes hacer si lo identificas en ti
Cómo tratar el TDAH en niños
Este trastorno tiene un gran impacto en el niño pues repercute en todas las áreas de su vida:
- Académica
- Familiar
- Con sus iguales
Si crees que tu hijo puede tenerlo no esperes a que mejore por si mismo pues sin ayuda no lo hará, es importante hacer un buen diagnóstico cuanto antes. Para ello se realiza un estudio del niño que incluye:
- Evaluación psicopedagógica para conocer su rendimiento académico
- Pruebas de inteligencia
- Escalas de TDAH
- Antecedentes familiares
- Pruebas complementarias que completen la información
Los datos de todas estas pruebas permiten conocer bien el funcionamiento del niño y saber si padece el trastorno. En caso de que sea así, se prepara un plan de actuación que tiene en cuenta todas sus características
Tratamiento del TDAH
El tratamiento se asienta en tres pilares fundamentales:
- Psicopedagógico
- Farmacológico, sólo en caso de que lo recomiende el neurólogo o el psiquiatra
- Intervención escolar.
En el enlace que te mostré anteriormente encontrarás también estrategias que le ayudarán a mejorar en el colegio y en casa, te lo muestro de nuevo
TDAH en niños. Guía para padres
Bibliografía
- Comunidad TDAH
- Alberto Fernández jaén, B. C Trastorno por déficit de Atención e Hiperactividad
- Cinca, E. B Entrenamiento en Autoinstrucciones Huesca: Dpto. de Educación, Universidad, Cultura y Deporte Gobierno de Aragón
- Orjales I. Déficit de Atención con Hiperactividad. Manual para padres y educadores. Madrid. Ed. Cepe 1999
- Polaino A. Ávila C. ¿Cómo vivir con un niño hiperactivo?. Madrid. Editorial AC. 1993
- Tomar el control del TDAH en la edad adulta. (2013). Russell A. Barkley. Editorial: Octaedro.
- Convivir con niños y adolescentes con trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH). (2ª ED.) (2008). Cesar Soutullo Esperón. Editorial: PANAMERICANA.
Diferencias entre TDAH Y TDA
El TDAH es el nombre que recibe el trastorno por déficit de atención e hiperactividad. Se denomina trastorno debido a que las alteraciones que produce en el niño, (distracción, hiperactividad e impulsividad) se manifiestan con una intensidad superior a lo considerado normal e interfieren de un modo negativo en todas las áreas de su vida, (académica, familiar y social).
Cuando el niño presenta las tres características, (distracción, hiperactividad e impulsividad) se denomina TDAH de tipo combinado.
Es necesario que estos síntomas se presenten antes de los 12 años para diagnosticarlo como TDAH
Recibe el nombre de TDA cuando lo que predomina es el déficit de atención, (la tendencia a distraerse por cualquier estímulo que entre en su campo visual, auditivo o por estar pensando en cosas ajenas a lo que tiene que hacer) pero no el exceso de hiperactividad motriz ni la impulsividad
Hiperactividad en niños
El niño con hiperactividad está en movimiento constante, como si le hubieran dado cuerda. Le cuesta permanecer sentado durante mucho tiempo, aunque la situación lo requiera, (por ejemplo, en clase).
Suele molestar a sus compañeros pues es ruidoso, habla mucho y suele tocarlo todo, por lo que se le caen las cosas.
Esta conducta es normal cuando los niños son pequeños pero el niño hiperactivo sigue manifestando esta conducta, aunque se haga más mayor, cuando otros niños de su edad ya lo han superado. De adulto este exceso de movimiento se convierte en la necesidad de hacer muchas cosas
Medicación para el TDAH
En ocasiones el tratamiento del TDAH incluye el uso de medicación que suele administrarse en forma de pastillas.
Esta medicación mejora la comunicación entre las neuronas, que son las encargadas de llevar la información de unas a otras a través de las sustancias que producen, los neurotransmisores dopamina y noradrenalina, que cuando hay TDAH no se liberan en cantidad suficiente. Dicha medicación regula esta producción mejorando el déficit de atención, la hiperactividad y la impulsividad.
Las más utilizadas son el metilfenidato y la atomoxetina. El tratamiento farmacológico sólo puede ser indicado por un médico especializado en este tema
Los padres suelen tener miedo y evitan utilizarla por los posibles efectos secundarios, sin embargo, se trata de una medicación segura que no produce dependencia y cuyos efectos positivos son casi inmediatos.
Los efectos secundarios, como pérdida del apetito y dificultad para conciliar el sueño, son transitorios y se pueden controlar.
Es importante tener en cuenta que el abordaje del TDAH basado únicamente en la medicación no es suficiente para que el niño mejore, es necesario tratar al mismo tiempo todas las dificultades que le produce el trastorno .
¿En qué consiste el EDAH?
Se trata de una escala de observación que se utiliza para evaluar el trastorno por déficit de atención con hiperactividad, (TDAH) y que recoge la opinión que tiene el profesor sobre el niño.
El profesor debe contestar a cuestiones referidas a la hiperactividad, el déficit de atención, la hiperactividad con déficit de atención y los trastornos de conducta.
El objetivo de la prueba es ayudar al evaluador a tener una visión más completa de la realidad del niño y de las dificultades que presenta
Crear Autoinstrucciones para niños con TDAH
Las autoinstrucciones son una técnica que tiene como objetivo que el niño aprenda a pensar de forma reflexiva cuando realice las tareas. El procedimiento consta de las fases siguientes:
- En la primera, el adulto actúa como modelo y realiza una tarea sencilla mientras va diciendo en voz alta los pasos que hay que seguir
- En la segunda fase el niño realiza la tarea mientras el adulto le dice lo que debe hacer
- En la siguiente, el niño realiza la tarea y va diciendo en voz alta lo que hace
- En esta fase el niño lo dice en voz baja
- Y por ultimo el niño repite las autoinstrucciones mentalmente cuando realiza cualquier tipo de tarea
Los pasos que el niño debe seguir son los siguientes:
- ¿Qué es lo que tengo que hacer?
- ¿Cómo lo voy a hacer? Debo establecer un plan de acción
- Tengo que estar muy atento para ver todas las opciones posibles
- Si ya lo tengo claro daré la respuesta
- Voy a repasar todo para asegurarme de que lo he hecho bien. Si es correcto diré: ¡me ha salido bien! ¡Bravo! ¡Soy un genio! Si me he equivocado diré: ¡Vaya!, ¿por qué me ha salido mal? Voy a repasar de nuevo para ver donde me he equivocado. ¡Ah! ¡Ya lo tengo! No pasa nada. La próxima vez me saldrá bien
Actividades para niños con TDAH
Dependiendo del objetivo que se pretenda, se pueden realizar multitud de actividades que ayudarán al niño con TDAH. Es importante tener en cuenta que todas deben ser estimulantes y motivadoras. La motivación le ayudará a hacerlas con ganas. Para ello hay que plantearlas a modo de juego.
Si el objetivo es ayudarle a tener más capacidad de atención puedes realizar actividades como las que te indico a continuación:
- JUEGOS DE MESA: Prepara un tablero del estilo del juego del parchís que puedes hacer con cartulina. Marca una casilla de salida y de llegada. Pon una pegatina en alguna de las casillas. Cuando una ficha caiga en ella, el jugador podrá avanzar cinco puestos y tirar de nuevo. Pinta un punto rojo en otras casillas y cuando se caiga en ellas, el jugador deberá coger una ficha en la que aparecerán diferentes estímulos visuales, por ejemplo, letras. El jugador deberá tachar rápidamente todas las “M” o todos los “7” que aparecen junto con otras letras o números. Debes tener en cuenta la edad del niño y su nivel de dificultad para que esta actividad sea adecuada a sus posibilidades. Además debe ser corta para que el juego no se vea interrumpido. Si lo hace bien ira a la casilla siguiente y si en esta hay otro punto rojo, cogerá otra tarjeta. El niño seguirá avanzando y cogiendo diferentes tarjetas. Puedes preparar tarjetas con tareas diferentes, por ejemplo, encontrar una palabra entre un conjunto de letras, siempre teniendo en cuenta que el niño debe poder realizarlas en un tiempo breve y que sean de un nivel adecuado a su capacidad, Estamos trabajando la calidad no la cantidad, pues si no es así, lo rechazará. Ganará quien antes llegue a la meta. El premio puede ser elegir su postre favorito o el programa que esa noche se verá en la televisión, por ejemplo.
- Si el objetivo es mejorar la fluidez lectora, las fichas pueden contener una pequeña adivinanza que el niño leerá en alto cuando el jugador caiga en un punto rojo o algo que el niño deberá hacer, por ejemplo, dar cinco pasos a la pata coja o cantar una canción corta
- El juego de las palabras encadenadas es estupendo para desarrollar la capacidad de atención y de evocación de palabras. Puedes comenzar diciendo una palabra y el niño dirá otra que debe comenzar con la última sílaba de la palabra que has dicho tú. Será más divertido cuantas más personas participéis en el juego. El que no se haya perdido en ningún momento será el ganador
TDAH en niños de altas capacidades
El niño con TDAH puede tener al mismo tiempo altas capacidades intelectuales. Cuando ocurre esto se dice que tiene una doble excepcionalidad.
Esto sucede porque el TDAH afecta a las zonas del cerebro que se encargan de regular la capacidad de atención, la impulsividad o el exceso de hiperactividad motriz, pero no a la inteligencia.
Un niño con TDAH y altas capacidades intelectuales puede pasar desapercibido pues su alta inteligencia puede compensar las dificultades que acompañan al TDAH por lo que generalmente se retrasa el diagnostico.
De este modo el niño no podrá desarrollar todo su potencial ni controlar su dificultad para mantener la atención, reflexionar antes de actuar o regular sus emociones, por lo que, al no entender lo que le ocurre, podrá sentirse culpable, tener poca autoestima y escasa confianza en si mismo.
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