¿Qué es el TDAH (Trastorno por déficit de atención e hiperactividad) o ADHD?
TDAH quiere decir Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad. En el vídeo que te muestro a continuación encontrarás una explicación y una definición del TDAH que te ayudará a tener una idea general del trastorno y de los síntomas que deben alertarte
Los estudios de neuroimagen han permitido ver que en el cerebro de las personas que lo padecen, existen regiones que presentan algunas anomalías de funcionamiento, entre otras:
Estas capacidades reciben el nombre de Funciones Ejecutivas y nos ayudan a controlar nuestra conducta. Los niños con falta de atención e hiperactividad tienen grandes dificultades para hacerlo.
No se conoce con exactitud la causa del trastorno. Se estima que el 76% de las causas del TDAH se deben a factores genéticos, aunque determinados factores ambientales pueden producirlo:
Los factores psicosociales no se consideran factores desencadenantes aunque su existencia puede agravar los síntomas del trastorno
El tratamiento se asienta en tres pilares fundamentales:
Psicopedagógico. Se trabajan los puntos débiles del niño
Farmacológico, sólo en caso de que lo recomiende el neurólogo
Intervención escolar. Tiene en cuenta los puntos fuertes y débiles del niño
BIBLIOGRAFÍA
El TDAH se puede manifestar de tres formas diferentes:
TDAH con predominio del déficit de atención, quizá el síntoma más difícil de apreciar en la edad infantil. Se caracteriza por:
Su característica principal es el exceso de hiperactividad motriz:
De pequeños parece como si tuvieran un motor dentro pues no paran
Sin embargo, de mayores este exceso de actividad se convierte en una necesidad de tener los días muy ocupados
Con características de los dos anteriores
Este trastorno tiene un gran impacto en el niño pues repercute en todas las áreas de su vida:
Si crees que tu hijo puede tenerlo no esperes a que mejore por si mismo pues sin ayuda no lo hará, es importante hacer un buen diagnóstico cuanto antes. Para ello se realiza un estudio del niño que incluye:
Los datos de todas estas pruebas permiten conocer bien el funcionamiento del niño y saber si padece el trastorno. En caso de que sea así, se prepara un plan de actuación que tiene en cuenta todas sus características
El TDAH es el nombre que recibe el trastorno por déficit de atención e hiperactividad. Se denomina trastorno debido a que las alteraciones que produce en el niño, (distracción, hiperactividad e impulsividad) se manifiestan con una intensidad superior a lo considerado normal e interfieren de un modo negativo en todas las áreas de su vida, (académica, familiar y social).
Cuando el niño presenta las tres características, (distracción, hiperactividad e impulsividad) se denomina TDAH de tipo Combinado.
Es necesario que estos síntomas se presenten antes de los 12 años para diagnosticarlo como TDAH
Recibe el nombre de TDA cuando lo que predomina es el déficit de atención, (la tendencia a distraerse por cualquier estímulo que entre en su campo visual, auditivo o por estar pensando en cosas ajenas a lo que tiene que hacer) pero no el exceso de hiperactividad motriz ni la impulsividad
El niño con hiperactividad está en movimiento constante, como si le hubieran dado cuerda. Le cuesta permanecer sentado durante mucho tiempo, aunque la situación lo requiera, (por ejemplo, en clase).
Suele molestar a sus compañeros pues es ruidoso, habla mucho y suele tocarlo todo, por lo que se le caen las cosas.
No puede evitar comportarse de esta forma, precisamente porque tiene TDAH, lo que le genera una gran frustración y baja autoestima
En ocasiones el tratamiento del TDAH incluye el uso de medicación que suele administrarse en forma de pastillas.
Esta medicación mejora la comunicación entre las neuronas, que son las encargadas de llevar la información de unas a otras a través de las sustancias que producen, los neurotransmisores dopamina y noradrenalina, que cuando hay TDAH no se liberan en cantidad suficiente.
Dicha medicación regula esta producción mejorando el déficit de atención, la hiperactividad y la impulsividad.
Las más utilizadas son el metilfenidato y la atomoxetina. El tratamiento farmacológico sólo puede ser indicado por un médico especializado en este tema
Esta conducta es normal cuando los niños son pequeños pero el niño hiperactivo sigue manifestando esta conducta, aunque se haga más mayor, cuando otros niños de su edad ya lo han superado.
De adulto este exceso de movimiento se convierte en la necesidad de hacer muchas cosas
Los padres suelen tener miedo y evitan utilizarla por los posibles efectos secundarios, sin embargo, se trata de una medicación segura que no produce dependencia y cuyos efectos positivos son casi inmediatos.
Sin embargo, es necesario tener en cuenta que el niño únicamente debe tomar este tipo de medicación si la ha pautado el neuropediatra, que hará un seguimiento de su evolución
Los efectos secundarios, como pérdida del apetito y dificultad para conciliar el sueño, son transitorios y se pueden controlar.
Es importante tener en cuenta que el abordaje del TDAH basado únicamente en la medicación no es suficiente para que el niño mejore, es necesario tratar al mismo tiempo todas las dificultades que le produce el trastorno .
El TDAH no sólo afecta a los niños. Muchas personas adultas padecen el trastorno sin saberlo pero sin entender por qué a ellos les resulta más difícil que a otros mantener la atención en las tareas que realizan, no ser capaces de organizarse bien o no poder controlar las emociones que se desbocan cuando algo les frustra.
El objetivo de este vídeo es ayudarte a reconocer el TDAH, de modo que sepas lo que puedes hacer si lo identificas en ti
Los problemas producidos por el trastorno en el adulto son parecidos a los que tienen los niños, aunque los síntomas cambian. Por ejemplo, el exceso de hiperactividad motriz de la infancia se convierte en una necesidad de tener el día muy ocupado con actividades, de hacer muchas cosa, pero sigue siendo despistado y olvidadizo y gestiona mal el tiempo
El no ser capaz de llevar las cosas al día y de controlar la impulsividad, les pasa factura en el trabajo y en las relaciones con los demás, por lo que el adulto, además de estas dificultades suele tener conflictos emocionales
Es por esto que el tratamiento del adulto, además de medicación, suele requerir tratamiento psicológico. He encontrado una página muy interesante que habla del TDAH en el adulto que resume el tratamiento en edad de la siguiente forma:
Aquí te dejo el enlace por si quieres verlo con más detalle Fundación Ingada
Este trastorno tiene un gran impacto en el niño pues repercute en todas las áreas de su vida:
Si sospechas que tu hijo o hija pueden tener TDAH y su rendimiento académico no es bueno, no esperes a que mejore por sí mismo pues sin ayuda no lo conseguirá. Es importante conocer lo que está causando sus dificultades, detectar sus puntos fuertes y débiles y ayudarle a mejorar
Quizá hayas leído en alguna ocasión que el TDAH es una enfermedad, sin embargo, es considerado por científicos, médicos y profesionales como un trastorno del neurodesarrollo, entendiendo por trastorno un conjunto de síntomas, (tendencia a la distracción, exceso de hiperactividad motriz e impulsividad), que se manifiestan con una intensidad superior a lo considerado normal y que repercuten negativamente en todas las áreas de la vida del niño.
Neurodesarrollo indica que el problema se encuentra en el cerebro, que funciona de un modo diferente al cerebro de los niños que no tienen este problema y que se manifiesta en la niñez, (antes de los 12 años).
No siempre el TDAH produce dificultades en la vida del niño, sin embargo, si tiene impulsividad y no sabe gestionar sus emociones, probablemente lo haga. Depende de la repercusión que el trastorno tenga en su vida para poder decir que su nivel de afectación es alto o bajo
Se trata de una escala de observación que se utiliza para evaluar el trastorno por déficit de atención con hiperactividad, (TDAH) y que recoge la opinión que tiene el profesor sobre el niño.
El profesor debe contestar a cuestiones referidas al comportamiento del niño en entorno escolar:
El objetivo de la prueba es ayudar al evaluador a tener una visión más completa de la realidad del niño y de las dificultades que presenta
Las autoinstrucciones son una técnica que tiene como objetivo que el niño aprenda a pensar de forma reflexiva cuando realice las tareas. El procedimiento consta de las fases siguientes:
El niño debe ir repitiendo lo siguiente:
Dependiendo del objetivo que se pretenda, se pueden realizar multitud de actividades que ayudarán al niño con TDAH. Es importante tener en cuenta que todas deben ser estimulantes y motivadoras. La motivación le ayudará a hacerlas con ganas. Para ello hay que plantearlas a modo de juego.
Si el objetivo es ayudarle a tener más capacidad de atención puedes realizar actividades como las que te indico a continuación:
El niño con TDAH puede tener al mismo tiempo altas capacidades intelectuales. Cuando ocurre esto se dice que tiene una doble excepcionalidad.
Esto sucede porque el TDAH afecta a las zonas del cerebro que se encargan de regular la capacidad de atención, la impulsividad o el exceso de hiperactividad motriz, pero no a la inteligencia.
Un niño con TDAH y altas capacidades intelectuales puede pasar desapercibido pues su alta inteligencia puede compensar las dificultades que acompañan al TDAH por lo que generalmente se retrasa el diagnostico.
De este modo el niño no podrá desarrollar todo su potencial ni controlar su dificultad para mantener la atención, reflexionar antes de actuar o regular sus emociones, por lo que, al no entender lo que le ocurre, podrá sentirse culpable, tener poca autoestima y escasa confianza en si mismo.
Si sospechas que el niño tiene TDAH y estás preocupado, te ayudaré a entender la situación y a conocer las diferentes alternativas que hay para ayudarle