comprensión lectora

¿Te gustaría saber ayudarle?

Aquí tienes tres formas diferentes de trabajar con él los problemas de lectura:

 

El 1ª: Si comienza la Primaria y no ha aprendido a leer.

2º: Dirigido a niños de 5º y 6º de Primaria con problemas de lectura.

3º: Para alumnos de Secundaria con falta de comprensión lectora.

Hoy te presentaré el primero.

Debes saber que los problemas de lectura pueden estar producidos por diferentes causas:

  • Dislexia.
  • El trastorno por Déficit de Atención, con o sin Hiperactividad.
  • La discapacidad intelectual límite.
  • Problemas de lenguaje…… etc.

Pero hoy no toca hablar de esto.

Si sospechas que tu hijo tiene dislexia, puedes leer el  Manual de Dislexia de mi blog.

Encontrarás toda la información que necesitas para saber identificarlo y trabajar con el niño que lo padece.

Te dejo el enlace por si quieres leerlo.

Manual de Dislexia: la guía más completa

Si lo que te preocupa es que su capacidad intelectual no esté bien desarrollada, puedes leer esto:

Discapacidad Intelectual Límite

Encontrarás la información que necesitas.

Si crees que puede tratarse del trastorno de Déficit de Atención, con o sin hiperactividad:

este vídeo te ayudará a comprender el trastorno.

Lo he encontrado en la web de tdahytu. Te dejo su enlace por si deseas visitarla. tdahytu

Y ya entramos en materia

1º Qué hacer con el Niño que comienza Primaria sin haber aprendido a Leer:

como trabajar problemas de lectura

 Pasos que debes dar:

  1. Comprobar su nivel de lectura para saber de dónde parte:
    1. ¿Conoce las vocales?.
    2. Haz lo mismo con las demás letras y anota cuántas consonantes conoce.
  2. Averigua si sabe escribirlas.
  3. ¿Sabe leerlas cuando se unen con las vocales o sólo conoce su nombre?.

Necesitarás esta información para saber lo que debes trabajar con él.

Plan de trabajo:

Comenzaremos trabajando las vocales.

Los niños con problemas de lectura aprenden mejor con un método multisensorial. Es el que utilizaremos.

Método Multisensorial: 

Se trata de que utilice todos los sentidos a la hora de presentarle las letras, es decir:

  • La vista para identificarla.
  • El oído para aprender como suena.
  • El tacto, para sentir cómo se traza.

Los niños con problemas de lectura generalmente rechazan leer.

Utilizar este método le resultará divertido.

El siguiente vídeo te ayudará a conocer el procedimiento. Lo he encontrado en el canal de Integratek.

 

1ª SESIÓN. LAS VOCALES.

Seguramente el niño conoce ya las vocales, así que se las presentamos a la vez.

Materiales que necesitas:

  • Folios.
  • Papel de embalar.
  • Pinturas.
  • Lapicero.
  • Plastilina.
  • Tijeras y revistas.
  • Una caja para meter arena.
  • Letras manipulables: de madera o plástico.

Y todos los materiales que se te ocurran.

Procedimiento:

  • Empezaremos con las vocales.
  • Puedes comenzar con este vídeo. Me parece muy chulo. Se titula «La risa de las Vocales».

Lo he encontrado en el canal de «toycantando». ¡Gracias por compartirlo amigos!

Verás que es muy largo. Puedes cortarlo cuando acabe la primera canción.

A continuación puedes proponerle jugar a reír con las diferentes vocales. Para ello:

  1. Colocaros delante de un espejo. Así podrá ver la posición de la boca al utilizar las diferentes vocales.
  2. Con la /a/: «jajajajaja». Hazlo tú primero y luego él. Hazle ver cómo se abre la boca.
  3. Ahora la /e/: «jejeje».
  4. La /i/jijiji»
  5. /o/: «jojojo»
  6. /u/: «jujuju»

A los niños les encanta mirarse en el espejo. Puede ser muy divertido. Plantéalo como un juego.

Los problemas de lectura no tienen por qué frenar su aprendizaje

Plantear actividades divertidas ayudará al niño a aprender mejor

  • Coloca las vocales sobre la mesa.
  • Preséntalas de una en una. Si el niño las conoce, puedes ir más deprisa.
  • Comenzamos con la /a/:

Di cómo suena y cómo se llama mirando al niño. Abre la boca para que vea que la abrimos al pronunciarla.

Ahora le toca repetir.

Trázala en grande en un papel de embalar.

El niño caminará sobre ella para sentirla con su cuerpo. (Respetando su direccionalidad correcta).

Trázala en su mano o en su brazo como lo hacen en el vídeo.

Utiliza la caja con arena para que el niño la dibuje.

La dibujará en grande en un papel de embalar o en un folio.

Es importante que le enseñes a trazarla correctamente, de izquierda a derecha.

  • Proponle encontrar nombres que tengan la /a/. Si no se le ocurre, comienza tú. Por ejemplo:

«araña»

«mamá»

«papá»…..

Alarga la vocal que estás trabajando para que la identifique: por ejemplo, «maaaamaaaa«

Si el niño tiene esta letra en su nombre, utilízalo.

  • Pronuncia despacio, separando los sonidos para que escuche el de la /a/.
  • Luego le tocará a él.
  • Podéis dar palmadas por cada sílaba. Por ejemplo «araña» sería: «a-ra-ña».

Con cada sílaba se da una palmada y se cuentan.

  • Escribe esos nombres en un folio, con buena letra. Más tarde te servirán para trabajar con ellos.

Encontrar las vocales en las palabras de una revista o libro. 

  • Proponle rodearlas con un rotulador.
  • Jugar a hacerlas con plastilina.
  • Ahora las escribirá en un folio. Traza líneas horizontales para que tenga un punto de apoyo.

Como verás, estas actividades te darán mucho juego.

Es importante que cortes cuando lo veas cansado. Debe quedarse con ganas de más.

Los juegos que te propongo a continuación le ayudará a desarrollar la conciencia fonológica.

Los niños con problemas de lectura tienen dificultades en esto.

¿Qué es la conciencia fonológica?:

Es la capacidad de reconocer que las palabras están formadas por sonidos

Y que las letras representan cada a uno de esos sonidos.

En vídeo siguiente puedes ver un juego que le encantará, muy adecuado para desarrollarla.

Lo he encontrado en el canal «Con mamiaprendo». 

1º Palabras encadenadas:

La idea es que tú digas una palabra y que él diga otra que comience con esa letra. Por ejemplo:

Pipo, ola, antena…. etc

2º Decir pequeñas poesías con la letra que está aprendiendo o con las que ya conoce.

Los niños con problemas de lectura pueden encontrar complicada esta actividad. Ve despacio si es así.

Cuando identifique y lee las vocales sin problema habrá llegado el momento de trabajar con las consonantes.

Comienza con la /m/ y la /p», las letras de «papá» y «mamá»

He encontrado un vídeo que me gusta mucho en el canal «La pelota Loca».

Fíjate cómo alarga el sonido de la /m/, «mmmm».

Esta vez no puedo insertar aquí el vídeo así que te dejo el enlace.

Canción de la letra /m/

Actividades:

Puedes repetir las anteriores pero te doy más ideas:

  • Hazle ver que la /m/ y la /p/ se llaman de una forma y suenan de otra.

La /m/ se llama «eme» y suena «mmm».

  • La /p/ suena «pppp». Este sonido no se puede alargar. Al pronunciarla, da golpecitos con los labios.
  • Hazlo delante del espejo. Primero tú. Luego el niño.
  • Júntala con las vocales, como en el vídeo.

Leer palabras con «m/ y /p/:

  • Escribe palabras como:

Mamá, papá, mimo, mami, memo, Pipo, Pepa, Pepe, pupa, pipa…

  1. Comienza formando palabras sólo con una de las consonante, consonante y vocal.
  2. Cuando sepa leerla, escribe palabras con una de las vocales y la consonantes. Por ejemplo:

Amo, ama, eme….

Señala las vocales de otro color para que vea que van solas y no les ponga el sonido de la /m/.

3. Puedes leerlas tú primero y luego él.

4. Ahora toca escribirlas. Al lado de cada una puede hacer el dibujo.

O empezar por el dibujo y escribir su nombre debajo.

5. A medida que vaya sabiendo leer palabras con las letras que le presentas, las puedes mezclar. Por ejemplo:

Mapa, puma, pomo

Hacer frases. Con una o varias consonantes: «Mi mamá me mima»

Es muy útil que le presentes cuanto antes la letra /y/. La utilizarás como enlace.

Dile que tiene un truco:

Suena como /i/.

Pero la /i/ es miedosa, no le gusta estar sola y nunca lo está.

La /y/ es muy valiente y va sola. Cuando lo hace suena como la /i/

De esta forma ya puedes escribir frases:

Por ejemplo: «Mi papá y mi mamá me miman«

He señalado la /n/ de otro color pues no la conoce.

Dile que es una letra nueva que le enseñarás otro día y que se llama «ene» y suena «nnnn»

Como es un sonido nasal, cuando lo hagas puedes taparte una aleta de la nariz.

Si te gustan las manualidades, puedes construir un memory con su ayuda. Le encantará.

He encontrado un vídeo que te ayudará. Lo he encontrado en el canal de «Glositas Manualidades DIY»

Es importante que despiertes el gusto por la lectura en el niño.

En el articulo que te indico encontrarás muchas ideas y actividades que te pueden ayudar.

Fascina a tu hijo con la lectura

Y por hoy llegamos al final.

¿Te ha resultado útil esta estrategia?.

Si tu hijo tiene problemas de lectura y deseas que te ayude a prepara un plan para él,

no dudes en contactar conmigo. Preparemos una estrategia teniendo en cuenta sus características.

¿Te animas?

 

Autora: Inés Hijosa Lorenzo 

ines

Pedagoga especializada en Dificultades de Aprendizaje

Licenciada en Ciencias de la Educación.

Máster en Psicopatología del Lenguaje.

Máster en Educación Superior

Colegiada nº: 47699

Correo: mihijosa@gmail.com

telf: 607265044

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