Aprender a escribir bien le ayudará a aprender mejor

Aprender a escribir bien es importante para el éxito académico

 

Tú puedes ayudar al niño si lo hace mal. ¡Te enseñaré!

 

Esta entrada es la 2ª parte de Aprender a escribir bien 1ª parte

 

¿Te atreves a probar? . Te iré guiando, ¡tranquilo!. ¡Será fácil!

 

En Aprender a escribir bien 1ª parte te daba los conocimientos previos que debes conocer

Ahora verás cómo lo puedes hacer.

aprender a escribir bien

Enséñale a crear mundos maravillosos por medio de la escritura

 

 Lo haremos trabajando los deberes que trae a casa.

Los deberes escolares pueden ser un verdadero suplicio para un alumno con dificultades.

¿Te gustaría saber qué dicen los expertos sobre el tema de los deberes en casa?.

Hanna Sarakorpi, directora del Saunalahti School, considerado el mejor colegio del mundo, nos dice al respecto:

  • Los deberes son importantes para que los padres sepan si sus hijos tienen dificultades.
  • Pero deben adaptarse a las características de cada alumno
  • Porque cada niño «es único, con diferentes capacidades», su profesor debe asignarle los deberes adecuados.
  • Ni demasiado difíciles ni excesivamente fáciles, de manera que hacerlos bien les anime a seguir aprendiendo.

Si deseas leerlo directamente, te dejo el artículo que ha publicado el Mundo Digital,

Deberes si, pero adaptados al alumno

Aprender a escribir bien puede resultar complicado.

Cuando un alumno lo hace mal, su autoestima sufre mucho. Lo verás en estos vídeos

El primero lo he encontrado en la presentación de una app que hace la investigadora española Luz Rello.

Se trata de un test online desarrollado por Samsung.

Refleja muy bien el sentimiento de desamparo de los niños con dificultades para aprender a leer.

El segundo vídeo habla sobre el trastorno de Déficit de Atención e Hiperactividad.

La mamá de un niño con este trastorno nos cuenta su experiencia.

Es un poco largo pero te lo recomiendo.

En su desarrollo han colaborado diferentes asociaciones de ayuda al TDAH.

Cuando los padres y las madres les ayudan a hacer los deberes, hay muchas cuestiones que resolver:

  1. Motivarlos, sobre todo si las tareas son muy difíciles para ellos.
  2. Que mantengan la atención durante más tiempo.
  3. Que puedan trabajar al mismo tiempo las diferentes áreas en las que tienen que mejorar.

¿Te gustaría ayudar a tu hijo a aprender a escribir bien despertando su interés?

Entramos ya en materia

En este caso la he desarrollado para niños pequeños.

Pasos a seguir:

Encontrar un punto fuerte en el niño, algo que le guste mucho. Lo llamaremos área de interés. 

Enfocar los deberes en dicha área, desarrollando una serie de actividades relacionadas con ellos.

No te voy a engañar. Requerirá un poco de tu tiempo prepararlo todo. Pero ya verás cómo merece la pena.

 

He elegido como tema de interés «Cocinar con mamá o con papá para aprender a escribir bien».

aprender a escribir bien con actividades divertidas

Te resultará fácil motivar al niño y que aprenda con ganas

Es algo que les encanta a la edad que he seleccionado: entre 5 y 7 años.

Objetivo: despertar el  interés hacia estas actividades y aprender a escribir bien.

Las actividades serán de lectura y escritura.

En este post te presento la primera parte de la actividad para que no resulte demasiado largo.

He pensado en preparar una tarta de galletas por lo fácil que es esta receta.

Se trata de actividades para ayudar a un niño a hacer los deberes del área de lengua.

Objetivos de la Actividad:

  1. Comprender para qué sirve leer y escribir.
  2. Emocionarle con la lectura y la escritura.
  3. Mejorar sus dificultades en esta destreza.
  4. Desarrollar su habilidad manual.
  5. Aumentar su autoestima.
  6. Potenciar sus puntos fuertes.
  7. Tener buena disposición para trabajar en algo que le cuesta.
  8. Aprender a escribir bien.

 

Esta actividad se desarrollará en varias sesiones. (Su duración dependerá de la edad del niño).

¿Qué necesitas?:

  1. Los ingredientes de la receta que has elegido.
  2. Lápiz, papel, colores, tijeras, borrador, papel de embalar, pegamento, plastilina, harina, ordenador o ipad…..
  3. Si dispones de ello, móvil para hacer un vídeo y fotos de todo el proceso.
  4.  Ipad u ordenador.

 

¡Manos a la obra!. 

1ª Sesión. En la cocina. (Recuerda grabar y hacer fotos de todo el proceso).

Invítalo a ayudarte. Podrá ser protagonista.

Dile que esa comida la tomaréis cuando estéis todos juntos

O que invitaréis a los abuelos para que puedan probarla, por ejemplo. Así lo hará con más ilusión.

Asegúrate de tener todos los ingredientes. Los irás nombrando y él los cogerá.

«Galletas», el niño las cogerá y dirá su nombre, colocándolas en el sitio correspondiente.

«Leche». Así hasta tener todos lo necesario sobre la mesa

Este vocabulario lo utilizarás más tarde para que pueda aprender a escribir bien.

A medida que vayas elaborando la tarta, ve diciendo en alto todos los pasos:

«Cogemos las galletas y las mojamos en leche».

«Las colocamos en esta bandeja».

«Ahora el flan».

Deja que lo haga él. Al terminar debe recordar todo lo que habéis ido haciendo.

Cuando lo saques del horno, hazle ver que es obra suya más que tuya.

 Invítalo a ayudarte a recoger.

Haz este momento ameno:

 No le digas lo pesado que es recoger, ni lo mucho que se ha manchado la cocina. Al contrario.

Debes decirle a suerte que tienes de tenerlo como ayudante.

2ª Parte de la primera sesión

En su rincón de trabajo.

  • Siéntate con él y ayúdale a repasar todos los pasos.
  • Si ya está cansado y no quiere, un truco es decirle, por ejemplo:
    • «¿Te acuerdas de todo lo que hemos hecho?. Podrás prepararlo tú la próxima vez. Yo seré tu ayudante».
  • Es el momento de coger el vídeo que habéis hecho y verlo juntos.
  • Lo mismo haréis con las fotos. Le ayudará a recordar todo el proceso.
    • Escoge algunas para imprimirlas. Más tarde trabajaréis con ellas.
  • Si pronuncia mal alguna palabra, no le hagas repetirla bien. No es nuestro objetivo en este momento.

Simplemente debes decirla tú, bien pronunciada, es decir:

Imagina que en lugar de decir «flan» dice «fan». Dirás:

«Si, hemos echado el «flan» encima de la primera capa de galletas».

Esto es importante, estarás haciendo que oiga el modelo correcto sin aburrirle.

Proponle hacer un dibujo que muestre todos los pasos que habéis seguido.

Dale colores, así le quedará más vistoso.

Puede dibujarte a ti y a él en la cocina o lo que más le haya llamado la atención.

Teniendo en cuenta su nivel de lectura, dile que escriba los nombres de los dibujos o alguna frase.

Si no domina todavía esta estrategia, puede poner papá o mamá y su nombre.

No lo agotes. Corta cuando veas que está cansado para continuar al día siguiente.

Debe quedarse con ganas de más

Pon su dibujo en un lugar bien visible, por ejemplo, en la puerta del frigorífico.

Enfatiza el papel protagonista que ha tenido.

Si puedes llama a los abuelos o a alguna persona importante para él.

Deben quedar dos cosas muy claras: él ha sido protagonista y lo ha hecho muy bien.

2ª Sesión: En su rincón de trabajo.

Ahora utilizaréis, ( si es posible) el ordenador o el Ipad.

Recordaréis todo lo que hicisteis el día anterior. Todos los pasos deben quedarle muy claros.

Puedes ayudarte del vídeo. Le encantará verlo una y otra vez.

Háblale de los grandes cocineros que hay en todo el mundo  y de las tartas tan diferentes que existen.

Aprovecha todos los temas que vayan surgiendo. Si no surgen otros temas no te preocupes, cíñete a estos.

Utiliza el ordenador o el ipad para buscar, con su ayuda, información e imágenes de todo esto..

Si has impreso alguna de las fotos añádelas a estas.

Con ellas y el dibujo puedes hacer una composición en un papel de embalar, (lo venden en las papelerías).

En la siguiente imagen te muestro una para que veas lo bonita que puede quedar.

Seguro que la del niño será más espectacular

Hacer una composición le permitirá´aprender a escribir bien

Será muy divertido hacer una composición con los dibujos del niño

Será más cómodo si lo pones sobre una pared. Si no es muy grande, puedes ponerlo en el suelo.

Entre los dos, podéis decorarlo a vuestro gusto con todo lo que se os ocurra. Os quedará precioso.

3ª Sesión para aprender a escribir bien.

En esta sesión trabajareis en la composición que hicísteis  el día anterior

En una hoja aparte, escribirá los nombres de las imágenes. Los tendrá que pegar debajo de los dibujos.

Una vez que estén bien escritos, debe recortarlos y pegarlos debajo del dibujo correspondiente.

Qué hacer si se come una sílaba:

Pídele que te diga el nombre del dibujo  en el que se ha equivocado . Debe decirlo despacio.

Repítelo tú separando la palabra en sílabas.

Por ejemplo, si se trata de la palabra «chocolate», debes decirla asi:«cho – co – la – te» con palmadas.

Al dar las palmadas las iréis contando.

Hazle caer en la cuenta de que tiene 4 palmadas y él solo ha puesto 3, por ejemplo.

Si lo que falta es sólo una letra, dí la palabra muy despacio, exagerando el sonido que corresponde a las letras.

Por ejemplo, /ch/, /ch/que puedes hacer como un estornudo pues este sonido no se puede alargar

oooo,  redondeando tus labios.

c, c, cque puedes hacer poniendo tu dedo en el hueco que hay debajo de la nuez

Ahora haz el sonido fuerte de «c» que es «k k k k».

l l l l – ,mientras con el dedo trazas en el aire varias «l» como si fuera un lazo.

– aaaa- abriendo la boca.

t t t – Hazlo realizando una «t» con los dedos índices de ambas manos mientras haces ese sonido, tetetete.

eeee– poniendo la boca a modo de sonrisa.

Dile que lea, despacio, la palabra en la que se ha equivocado, 

Exagerando todos los sonidos, para que se dé cuenta de que que le falta uno.

Si no lo ve, lee tú, muy despacio, la palabra, a medida que vas señalando con el dedo.

Cuando llegues al sitio donde falta la letra, debes hacérselo ver. Dile que complete la palabra.

Haz lo mismo con las demás palabras.

3 serán suficientes cuando tiene de 5 años. Si tiene 7 años podrán ser 4 ó  5 como máximo.

Debes tener en cuenta el nivel de dificultad que supone para el niño.

Proponle pegarlas en un cuaderno de trabajo o en un folio, acompañadas de su dibujo correspondiente.

Si le gusta dibujar puede hacerlo él, si no es así, puedes buscar imágenes y utilizarlas para que las recorte y las pegue.

Escribirá el nombre debajo de cada una.

Esta sesión de trabajo es un poco pesada y si no sabe escribir muy bien, se cansará enseguida.

Corta en el momento oportuno.

Recuerda: Para aprender a escribir bien debe quedarse con ganas de más.

Este post termina al finalizar esta sesión.

Puedes adaptar esta actividad fácilmente a cualquier edad del niño.

Cuando ya están en cursos altos habría que enfocarla de otra forma.

Lo importante es encontrar un tema que le motive.

Siempre hay uno que le ayude a aprender a escribir bien.

A partir de ese momento, realizar un pequeño trabajo de investigación le ayudará a:

  • Entender el sentido de los deberes y tareas que le han mandado estudiar.
  • Saber aplicar los conocimientos que va adquiriendo a casos reales.
  • Mantener la motivación para superar los retos que dichas tareas le puedan suponer

Si te animas a llevarlo a cabo y tienes dudas, puedes preguntarme. Te ayudaré planificarlo con mucho gusto.

Te sorprenderán los resultados.

Autora: Inés Hijosa Lorenzo 

Inés Hijosa

Pedagoga especializada en Dificultades de Aprendizaje

Licenciada en Ciencias de la Educación y profesora

Máster en Psicopatología del Lenguaje.

Máster en Educación Superior

Colegiada nº: 47699

correo:mihijosa@gmail.com

telf: 607265044

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